Amenazas en escuelas: Terigi pidió no viralizar y reforzar el abordaje educativo

La directora general de Cultura y Educación de la provincia de Buenos Aires, Flavia Terigi, se refirió a la serie de amenazas registradas en escuelas en las últimas semanas y llamó a abordarlas desde una perspectiva institucional, con protocolos claros y acompañamiento de las familias.

Las intimidaciones, que circularon a través de pintadas, carteles y redes sociales, generaron preocupación en distintas comunidades educativas del país, afectando tanto a estudiantes como a docentes y familias.

En ese marco, la funcionaria insistió en la necesidad de evitar la viralización de estos mensajes, al considerar que su difusión amplifica el temor y puede incentivar la repetición de estas conductas. “La circulación de este tipo de contenidos potencia su impacto”, advirtió.

Desde el sistema educativo bonaerense, explicó, se activaron protocolos de intervención que contemplan la comunicación inmediata a los equipos directivos, la intervención de inspección escolar y, en los casos que lo requieren, la articulación con la Justicia. En una primera instancia, aclaró, no se avanza con la identificación directa de estudiantes involucrados.

Terigi remarcó que el abordaje debe sostenerse principalmente desde una perspectiva pedagógica. “Una acción reparatoria en un adolescente es una medida efectiva”, sostuvo, al defender un enfoque que prioriza la reflexión y la modificación de conductas por sobre la respuesta exclusivamente punitiva.

En esa línea, diferenció el rol de la escuela del de otras áreas del Estado, como Seguridad o Justicia, y subrayó que el ámbito educativo debe orientarse a generar instancias de aprendizaje frente a estos episodios.

Otro de los ejes señalados por la funcionaria fue el impacto de los discursos de odio en el ámbito escolar. Según planteó, los mensajes violentos o desvalorizadores que circulan en redes sociales y en el debate público “repercuten” en los jóvenes, al formar parte del entorno en el que se desarrollan.

“Hay un clima de cierta banalización del daño que producen las cosas que se dicen”, afirmó, y advirtió que ese contexto incide en las formas de vinculación dentro de las escuelas.

Frente a este escenario, Terigi consideró fundamental que las instituciones educativas generen espacios de diálogo y reflexión con los estudiantes, incluso cuando estos temas resulten complejos o generen controversias.

Finalmente, destacó que muchos adultos —incluidos docentes— se enfrentan a dinámicas nuevas vinculadas al mundo digital, lo que refuerza la necesidad de fortalecer la comunicación entre escuela, estudiantes y familias como herramienta central para el abordaje de estos fenómenos.