El presidente del bloque PRO en el Senado bonaerense, Pablo Petrecca, impulsó una iniciativa para expresar su preocupación por la seguidilla de amenazas de tiroteos en establecimientos educativos y reclamar la intervención del Gobierno provincial.
“El Estado no puede seguir reaccionando tarde frente a cada crisis sin construir una respuesta de fondo. Ya lo vimos con otras problemáticas como el suicidio adolescente o la ludopatía juvenil: llegamos tarde y sin políticas duraderas”, sostuvo Petrecca.
El exintendente de Junín afirmó que los episodios no deben leerse como hechos aislados, sino como la “manifestación visible de un malestar más profundo que requiere respuestas estructurales, sostenidas y de alcance provincial”. En ese marco, pidió una política de bienestar escolar articulada entre Educación, Salud, Desarrollo, Seguridad y Justicia.
“Los docentes están solos, las familias desbordadas y los jóvenes crecen en un entorno digital que todavía no terminamos de comprender. En ese escenario aparecen los retos, las amenazas y conductas que luego estallan en el aula”, expuso.
El proyecto propone priorizar la prevención con escucha activa a los estudiantes, acompañamiento a los equipos docentes y coordinación entre áreas estatales. También plantea reforzar los equipos interdisciplinarios y de salud mental, establecer protocolos claros y fortalecer la seguridad en las escuelas.
“Algunos alumnos acceden a esos espacios, pero la mayoría no. Eso no es aceptable. La violencia no aparece de un día para el otro. Se construye en silencio, cuando dejamos de escuchar. Reconstruir ese pacto es urgente”, concluyó.
Según el Ministerio Público Fiscal, en los últimos días se registraron más de 1.000 denuncias en la provincia por pintadas, mensajes o imágenes vinculadas a posibles ataques escolares. La Plata sumó 90 reportes, Moreno cerca de 70 y La Matanza más de 200.
Ante el escenario, los gremios del Frente de Unidad Docente Bonaerense se reunieron con autoridades de Educación y Seguridad para exigir medidas. “El abordaje del impacto de la cultura digital en niñas, niños, adolescentes y jóvenes, tanto en la vida cotidiana como en las aulas, es una responsas” señalaron.