Del pizarrón al campo: buscan sumar agro-tecnología en todas las escuelas

El diputado bonaerense Javier Sánchez Wrba, alineado con La Libertad Avanza pero integrante del PRO, presentó en el Congreso un proyecto de ley que propone incorporar la formación en agro-tecnología (AgTech) en todas las escuelas secundarias del país. La iniciativa apunta a modernizar el sistema educativo y vincularlo de manera más directa con uno de los sectores más dinámicos de la economía argentina.

Según detallaron desde su despacho, el proyecto busca introducir de forma transversal contenidos vinculados al agro, la innovación y la tecnología dentro de distintas materias. No se trata de una asignatura aislada, sino de un cambio estructural en la forma de enseñar, integrando conocimientos como biotecnología, agricultura de precisión, energías renovables, gestión hídrica y análisis de datos.

“Necesitamos que nuestros jóvenes estén preparados para aprovechar las oportunidades que ofrece el sector más dinámico de nuestra economía”, sostuvo Sánchez Wrba al fundamentar la propuesta. En ese sentido, el legislador planteó que uno de los objetivos centrales es reducir la brecha entre educación y trabajo, una deuda histórica del sistema educativo argentino.

El proyecto también promueve una mayor articulación entre las escuelas y el entramado productivo. Empresas, cooperativas y actores del ecosistema AgTech podrían participar en la formación de los estudiantes a través de prácticas concretas. “Hay muchas empresas que ya tienen programas educativos. Tenemos que darles el vehículo para ampliar su alcance”, señaló.

Otro de los ejes clave es el fortalecimiento del arraigo en el interior productivo. La iniciativa apunta a generar oportunidades laborales en las propias comunidades, evitando la migración de jóvenes hacia los grandes centros urbanos. En otras palabras, que no todos terminen huyendo a Buenos Aires como si fuera el único lugar donde pasan cosas.

“El desafío no es solo formar técnicos y potenciar el desarrollo del sector agroindustrial, sino también cambiar la percepción que muchas veces se tiene del sector”, agregó el diputado, en referencia a los prejuicios que aún pesan sobre la actividad agropecuaria en ciertos ámbitos.

En términos de implementación, la propuesta contempla la capacitación docente continua y el trabajo coordinado con organismos como el INET y el Consejo Federal de Educación, con el objetivo de garantizar una aplicación federal y adaptada a las particularidades productivas de cada provincia.

La ley prevé una implementación gradual a partir del ciclo lectivo posterior a su reglamentación, con la meta de alcanzar su plena aplicación en todo el país en un plazo de dos años.