Debutó la ley que prohíbe celulares en primarias y Mandagarán defendió la medida como “un cuidado”

Desde este lunes, con el inicio del ciclo lectivo 2026, las escuelas primarias de la provincia de Buenos Aires pusieron en marcha la Ley 15.534, que prohíbe el uso de celulares y otros dispositivos con pantalla durante la jornada escolar.

En términos prácticos, la normativa establece que los estudiantes no podrán utilizar dispositivos digitales en el horario escolar, salvo que exista un requerimiento o autorización explícita del docente. Los alumnos podrán llevar el celular por razones de seguridad en el trayecto entre la casa y la escuela, pero el equipo deberá permanecer guardado y apagado, incluso durante los recreos, salvo indicación específica.

La ley fue aprobada el año pasado por la Legislatura bonaerense y tuvo como impulsores al senador Emmanuel Santalla, de Fuerza Patria, y a la ex legisladora por la Séptima Sección Electoral del GEN, Lorena Mandagarán.

En declaraciones públicas, Mandagarán explicó que la iniciativa surgió a partir de cambios observados en la dinámica escolar. Según detalló, en los últimos años se profundizaron problemas vinculados a la desatención y al déficit de atención, asociados a dificultades en lectura, escritura y comprensión de consignas y textos.

También señaló transformaciones en los vínculos entre pares. “En los recreos no se vinculan cara a cara, no dialogan y no buscan consensos frente a una diferencia”, sostuvo. A su vez, advirtió que los juegos online y el chat pasaron a ser el principal medio de relación, con modos de interacción que, en algunos casos, incorporan acciones y vocabulario violento.

Para la dirigente, la norma constituye una herramienta legal que docentes y directivos venían reclamando como respaldo institucional. “Fue un pedido de docentes, directivos y padres, frente a la negativa de otros padres y de los niños”, afirmó, y subrayó que el objetivo no es sancionar sino ordenar.

La ley, además, contempla instancias de capacitación y sensibilización dirigidas a las familias. Mandagarán remarcó que el acompañamiento de los adultos responsables es central para que la medida no sea percibida como un castigo, sino como una política de cuidado vinculada a la salud física y mental, la socialización y la prevención de la violencia y la discriminación digital.

Entre los principales desafíos, la ex legisladora mencionó la posible resistencia de algunos padres, alumnos e incluso integrantes de las propias instituciones educativas. “El celular en las escuelas no solo lo utilizan los niños”, advirtió, y planteó la necesidad de coherencia y ejemplo por parte de los adultos.

También hizo hincapié en el rol de los equipos de conducción. Si docentes y directivos no se sienten respaldados por los estamentos superiores, señaló, será difícil sostener cambios que pueden generar tensiones iniciales.

Con la norma ya en vigencia, el sistema educativo bonaerense inicia una etapa que busca redefinir el lugar de la tecnología en las aulas primarias. El debate sobre pantallas, atención y vínculos ahora dejó de ser solo pedagógico y pasó a tener marco legal.